2,8 triệu học sinh bị tật khúc xạ
Sáng nay 11-11, Bộ GD-ĐT phối hợp với Bộ Y tế, Công ty Giáo dục Vĩnh Khang tổ chức hội thảo về phòng chống hình thành bệnh cận thị và cong vẹo cột sống cho học sinh. Theo khảo sát của Bệnh viện mắt trung ương, cả nước có khoảng 2,8 triệu học sinh bị tật khúc xạ (cận thị, viễn thị, loạn thị).
 |
| Tỷ lệ học sinh cận thị, viễn thị đang tăng - Ảnh: minh họa |
Riêng TP.HCM, khảo sát trong 260 trường học có khoảng 38,8% học sinh bị tật khúc xạ. Những nghiên cứu khác của các nhà chuyên môn cho thấy có 60% học sinh được khảo sát ở Hải Phòng bị các bệnh về mắt, tại Đà Nẵng, Hà Tĩnh và Hà Nội con số này khoảng 25% đến trên 30%.
Nguyên nhân dẫn đến tật khúc xạ ở học sinh do phải học tập, sinh hoạt trong môi trường thiếu sáng, các phòng học không đạt chuẩn cả về diện tích và chiếu sáng, tình trạng học sinh phải học hoặc sử dụng máy tính nhiều, sĩ số học sinh/lớp quá đông...
Trong khi đó, nhà trường, gia đình chưa quan tâm đúng mức đến việc chăm sóc, bảo vệ mắt cho học sinh. Nhiều trường học không có cán bộ y tế, không thực hiện việc khám mắt cũng như kiểm tra sức khỏe định kỳ cho học sinh.
|
Đáng lo ngại là mặc dù các bệnh về mắt đối với học sinh gia tăng nhưng việc chăm sóc đúng cách, tuyên truyền phòng tránh bệnh cho học sinh chưa được quan tâm đúng mức.
|
Một kết quả khảo sát khác do Bệnh viện Mắt TP.HCM công bố cho biết có 38,8% học sinh của 260 trường bị cận thị. Tại Hà Nội, theo bà Trịnh Thị Bích Ngọc - phó giám đốc Viện Mắt Hà Nội, kết quả khảo sát của viện này đối với 16.024 học sinh Hà Nội có 1.863 học sinh bị cận thị, 134 học sinh bị viễn thị và 223 học sinh bị loạn thị, chiếm trên 34%.
Bà Bích Ngọc cho biết mới chỉ điều tra ở 12 trường học ở Hà Nội đã thấy 41,7% số phòng học không đạt chuẩn về chiếu sáng học đường. Còn số liệu do chính Sở GD-ĐT Hà Nội cung cấp hiện vẫn còn khoảng 18.700 phòng học ở Hà Nội không đạt chuẩn về chiếu sáng.
Kỹ sư Nguyễn Đoàn Thắng, phó chủ tịch Hội Chiếu sáng VN, đã cung cấp một số liệu khiến nhiều người giật mình: gần 4.000 phòng học của 273 trường ở nhiều địa phương mới được khảo sát không đủ sáng theo tiêu chuẩn VN.
Đáng lo ngại là mặc dù các bệnh về mắt đối với học sinh gia tăng nhưng việc chăm sóc đúng cách, tuyên truyền phòng tránh bệnh cho học sinh chưa được quan tâm đúng mức.
Ông Nguyễn Đức Minh, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, cho biết phần lớn học sinh hiện nay không được khám mắt định kỳ. Đa số trường được kiểm tra đều không có hướng dẫn học sinh bảo vệ mắt, không có bảng đo thị lực cho học sinh. Trên 85% giáo viên được hỏi đều cho biết không hề dạy học sinh nội dung bảo vệ mắt. Tại Hà Nội, TP.HCM, Đà Nẵng, 60-80% học sinh mắc tật khúc xạ đều không biết tình trạng thị lực của mình.
Cũng theo ông Minh, chỉ có khoảng 60% học sinh bị tật khúc xạ sử dụng kính, trong đó nhiều học sinh sử dụng kính không phù hợp. Còn theo con số do ông Đỗ Như Hơn - Viện Mắt trung ương, công bố tại hội thảo, 40-50% học sinh có tật khúc xạ đeo kính sai số. Theo nghiên cứu của Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, khoảng 60% học sinh có tật khúc xạ không đeo kính thường xuyên và đúng cách.
Kết quả khảo sát của Bệnh viện Chấn thương chỉnh hình TP.HCM công bố tại hội thảo trên cũng cho biết có khoảng 70% trong số 4.000 học sinh được khảo sát bị cong vẹo cột sống.
TRỊNH VĨNH HÀ - báoTuổi trẻ
TÌNH HÌNH CẢI TẠO VÀ NÂNG CẤP CHIẾU SÁNG
TRƯỜNG HỌC Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI.
§ç Quang Hßa
Trong những năm qua, Thành phố Hà Nội đã có những chủ trương tích cực để tăng cường cơ sở vật chất và đầu tư cho các trường học. Ngay từ năm 2003, thực hiện “ Kết luận Hội nghị lần thứ 6 Ban chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI)”. UBND Thành phố đã phê duyệt 02 bản qui hoạch quan trọng: Qui hoạch phát triển GD&ĐT, Qui hoạch mạng lưới trường học đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020. Để triển khai có kết quả kết luận của Trung ương, Chương trình hành động của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Đề án của Thành ủy, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã đề ra Chương trình hành động số 05/CTr-SGD&ĐT, ngày 2/1/2003 về kiên cố hóa hiện đại hóa trường học, kế hoạch phát triển ngành học mầm non, giải tỏa hộ dân trong trường học… cụ thể hóa các chủ trương trên các cấp chính quyền đã đầu tư hàng 100 tỷ đồng cho việc tăng cường cơ sở vật chất, trang bị các trường học theo hướng kiên cố hóa, hiện đại hóa.
Trong 05 năm thực hiện Dự án tăng cường chiếu sáng học đường theo chỉ đạo của UBND Thành phố, đến nay đã cơ bản hoàn thành việc cải tạo lắp đặt hệ thống chiếu sáng mới cho 09 quận và 05 huyện thuộc phạm vi Hà Nội chưa mở rộng.Thành công bước đầu của Dự án tăng cường chiếu sáng học đường của ngành giáo dục thủ đô đã mang lại những tác động rất tích cực trong ngành, từ học sinh đến phụ huynh và giáo viên đều đồng tình ủng hộ. Nhiều trường phụ huynh tự đóng góp kinh phí chủ động xây dựng hệ thống chiếu sáng mới cho con em không chờ kinh phí của Thành phố. Dự án đã góp phần giảm tỷ lệ cận thị học đường, giảm thiểu lãng phí điện năng do đưa ra được giải pháp chiếu sáng hợp lý, khoa học. Kết quả bước đầu của Dự án đã được thực tế chứng minh, có tác động tích cực về mặt xã hội.Tõ ngµy 1/8/2008 ®Þa giíi hµnh chÝnh thµnh phè Hµ Néi ®îc më réng bao gåm toµn bé tØnh Hµ T©y vµ mét sè x· thuéc hai tØnh Hßa B×nh vµ VÜnh Phóc. Theo kh¶o s¸t cña Së Gi¸o dôc vµ §µo t¹o, hiÖn nay trªn ®Þa bµn Hµ Néi më réng, riªng trêng c«ng lËp cã kho¶ng 18.700 phßng häc kh«ng ®¹t tiªu chuÈn vÒ chiÕu s¸ng cÇn c¶i t¹o (trong ®ã Hµ T©y gÇn 17.500 phßng, VÜnh Phóc kho¶ng 1.100 phßng, Hßa B×nh gÇn 100 phßng). l¾p ®Æt l¾p ®Æt hÖ thèng chiÕu s¸ng ®¹t tiªu chuÈn cho sè phßng häc cßn l¹i ( chñ yÕu tËp trung vµo sè trưêng mÇm non b¸n c«ng ®· chuyÓn sang c«ng lËp, c¸c trưêng phæ th«ng nh÷ng n¨m tríc ®ang cã dù ¸n x©y dùng c¶i t¹o söa ch÷a lín, cha ®ưîc bè trÝ kinh phÝ c¶i t¹o chiÕu s¸ng).
Trên địa bàn thành phố Hà Nội mở rộng: Tập trung kinh phí cải tạo khoảng 10.800 phòng học kiên cố. Số còn lại khoảng 7.900 phòng sẽ cải tạo chiếu sáng cùng với việc cải tạo phòng học khi thực hiện chơng trình xóa phòng học tạm, phòng học cấp 4, phòng học ba ca.
Quá trình chuẩn bị:
Để có cơ sở xây dựng chương trình nâng cấp chiếu sáng trường học ở thành phố Hà Nội Sở GD&ĐT đã chủ trì phối hợp với nhiều nhà khoa học và Công ty Bóng đèn phích nước Rạng Đông tiến hành điều tra, khảo sát trên toàn thành phố kết quả cho thấy:
- Hệ thống chiếu sáng tại các trường THPT khu vực Hà Nội đa phần đều không đạt theo tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 7114: 2002, Quy chuẩn Xây dựng Việt Nam QCXDVN 09:2005 đối với các yêu cầu về độ rọi, chống chói loá và sử dụng hiệu quả năng lợng. Sử dụng các thiết bị chiếu sáng không phù hợp, hiệu suất không cao, hiệu suất lợi dụng quang thông thấp. Hệ thống thiết bị điều khiển không hợp lý.
- Tình hình mắc bệnh cận thị của học sinh Hà Nội: Theo kết quả khảo sát một số trường trên địa bàn Hà Nội, nếu năm 1964 tỷ lệ cận thị của học sinh cấp tiểu học là 2,1%, học sinh cấp THPT là 9,6 % thì đến năm 2004 tỷ lệ này là 11,3 và 29,8%. Tỷ lệ cận thị của học sinh nội thành cao gấp 1,8 lần học sinh ngoại thành, tỷ lệ cận thị của học sinh THPT cao gấp 1,3 lần học sinh THCS và tỷ lệ cận thị của học sinh THCS cao gấp 2 lần học sinh tiểu học.
- Tình hình chiếu sáng học đường Hà Nội: qua đợt khảo sát tháng 4/2004 tại 07 trường tiểu học, 04 trường THCS và 9 trường THPT cho thấy 100% số lớp có độ dọi không đồng nhất ở các vị trí khác nhau trong lớp, 11%-50% các phòng học có độ dọi chưa đạt 100 lux
Bảng 1: Bảng thống kê số liệu về các bệnh mắt của học sinh trường PT tại Hà Nội
|
|
Tiểu học |
THCS |
THPT |
|
n
|
%
|
n
|
%
|
n
|
%
|
| Bình thường |
170
|
83.5
|
141
|
68.4
|
137
|
60.9
|
|
|
23
|
11.3
|
48
|
23.3
|
67
|
29.8
|
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
0.9
|
|
|
10
|
4.9
|
15
|
7.3
|
17
|
7.6
|
|
|
0
|
0
|
2
|
1.0
|
2
|
0.9
|
| Tổng số |
203
|
100
|
206
|
100
|
225
|
100
|
Bảng 2: Tình hình cận thị ở học sinh PT Hà Nội theo vùng.
| Tình trạng mắt |
Nội thành (%)(n = 318) |
Ngoại thành (%)(n =316) |
| Cận thị |
29,9 |
13,6 |
| Viễn thị |
0,6 |
0 |
| Loạn thị |
8,5 |
4,7 |
| Giảm TL do bệnh mắt bẩm sinh |
0,6 |
0,6 |
| Bình thường |
60,4 |
81,0 |
| Tổng số |
100% |
100% |
Nguồn: Báo cáo của GD&ĐT Hà Nội tại Hội thảo chiếu sáng hợp lý và tiết kiệm, 1-2005
Trước thực trạng về chiếu sáng trong lớp học và việc sử dụng các trang thiết bị điện ở các trường học không tốt, ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường giáo dục trên địa bàn Hà Nội. Hệ thống chiếu sáng và hệ thống cấp điện hạ tầng cho các lớp học không đảm bảo yêu cầu kỹ thuật và vệ sinh y tế trường học nên vừa lãng phí điện, hiệu quả sử dụng thấp, dẫn đến tỷ lệ học sinh bị cận thị tăng cao, cần nghiên cứu hiện trạng sáng trong lớp học và việc sử dụng các trang thiết bị điện ở các trường học Thủ đô, tìm hiểu nguyên nhân, đánh giá hiện trạng... để xây dựng dự án: "Chiếu sáng phòng học- Sử dụng tiết kiệm năng lượng và hiệu quả" Tháng 6/2004 Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội phối hợp với Công ty Bóng đèn phích nước Rạng Đông tổ chức hội thảo “Chiếu sáng học đường”. Tham gia hội thảo có nhiều nhà khoa học, Viện nghiên cứu và đại diện một số trường phổ thông.Hội thảo đã chỉ ra nguyên nhân dẫn tới cận thị học đường thì có nhiều nhưng nguyên chính là do:
- Phòng học không bố trí đúng hướng bắc nam, cửa sổ cửa đi không đủ ánh sáng tự nhiên, có dùng đèn nhưng không đủ độ dọi, không đúng tiêu chuẩn thiết kế dẫn đến chói lóa, ngược sáng hoặc sắp bóng. Học sinh phải thường xuyên điều tiết thị giác, căng mỏi mắt dẫn đến cận thị.
- Theo tiêu chuẩn của Ủy hội chiếu sáng quốc tế chất lượng ánh sáng học đường phải đạt đọ dọi từ 300-500 lux, trong khi đó Tiêu chuẩn xây dựng 3978-84 TCVN của Việt Nam qui định độ dọi nhỏ nhất đối với phòng học dùng đèn huỳnh quang là 100 lux, đèn nung sáng là 50 lux (trên mặt phẳng làm việc). Tiêu chuẩn này rất thấp, chưa tính tới độ giảm yếu của thiết bị chiếu sáng sau một thời gian hoạt động và sự khác biệt giữa tiêu chuẩn chiếu sáng qui định tại Tiêu chuẩn xây dựng Việt Nam 3978-84 TCVN so với yêu cầu của một số ngành chức năng đề ra (Tiêu chuẩn của Bộ Y tế). Việc dùng tiêu chuẩn này làm căn cứ thiết kế chiếu sáng trong trường phổ thông là chưa hợp lý, cần điều chỉnh lại cho phù hợp. Theo kết quả khảo sát và các ý kiến đóng góp tại hội thảo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã báo cáo UBND Thành phố đề xuất chủ trương cải tạo chiếu sáng trong trường học. Được sự chỉ đạo của UBND Thành phố Sở đã phối hợp với các Sở Kế hoạch & Đầu tư, Sở Tài chính, Sở Y tế, Sở Xây dựng nghiên cứu kỹ hơn để đi đến thống nhất. Kết quả, ngày 23/10/2005 cả 04 sở đã thống nhất Tờ trình gửi UBND Thành phố, đề nghị thực hiện áp dụng tiêu chuẩn chiếu sáng trong các trường học và đề ra kế hoạch cùng giải pháp thực hiện. Ngày 23/10/2005, UBND thành phố có Văn bản đồng ý đề xuất của liên ngành, qui định độ rọi tối thiểu trong các phòng học, thực hành thí nghiệm phải đạt tối thiểu 300 Lux ( đối với đèn huỳnh quang) và 150 Lux (đối với đèn nung sáng), xây dựng thiết kế định hình trình UBND thành phố phê duyệt làm cơ sở triển khai thực hiện.Ngày 23/6/2006, UBND Thành phố có Quyết định phân bổ kinh phí thực hiện chương trình chiếu sáng học đường và giao nhiệm vụ tổ chức thực hiện.
Quá trình triển khai thực hiện Dự án :
- Thiết kế định hình các phòng học mẫu:
Thực tế khảo sát cho thấy ở các trường học còn tồn tại nhiều loại phòng học có kích thước và chiều cao khác nhau. Do có sự khác biệt về vị trí phòng học, diện tích cửa đi cửa sổ, màu vôi quét tường nên độ chiếu sáng tự nhiên không giống nhau. Cần đưa ra một vài mẫu thiết kế điển hình, ngoài các tiêu chuẩn kỹ thuật về tiết kiệm điện, về độ rọi, độ đồng đều... phải đáp ứng yêu cầu thiết kế không được quá phức tạp, có thể áp dụng chung cho nhiều trường, dễ lắp đặt, giá thành hợp lý. Căn cứ vào kích thước tiêu chuẩn của các phòng học, đã thiết kế theo modul 03 phòng học điển hình có tính đến tác động của môi trường làm việc (trang bị quạt, ổ cắm, bản điện... ) tạo cường độ chiếu sáng tiêu chuẩn trên mặt phẳng làm việc với sơ đồ lắp đặt đồng bộ theo tiêu chuẩn.
+ Cấp tiểu học: 7,2 m x 7,2 m
+ Trung học cơ sở: 7,2 m x 7,8 m
+ Trung học phổ thông: 7,2m x 8,4 m
Ngoài phòng học có thiết kế mẫu cho các phòng thí nghiệm:
+ Cấp THCS : 7.2m x 8,4 m
+ Cấp THPT: 7,2m x 9m
A- Mặt bằng bố trí đèn cho phòng học cấp tiểu học
B¶ng so s¸nh c¸c chØ tiªu chÊt lưîng ¸nh s¸ng hiÖn t¹i vµ theo thiÕt kÕ míi
| C¸c chØ tiªu |
HiÖn tr¹ng trưíc c¶i t¹o |
Theo thiÕt kÕ míi(theo tÝnh to¸n thiÕt kÕ) |
ưu ®iÓm |
| §é räi trung b×nh (lux)Trªn bµnTrªn b¶ng |
260230 |
350300 |
§é räi t¨ng h¬n 30% |
| Chãi lo¸ |
Cã chãi lo¸ |
Kh«ng chãi lo¸ theo hưíng nh×n lªn b¶ng |
Kh«ng g©y chãi lo¸ khi häc sinh ngåi häc |
| Lo¸ qu¹t |
Cã |
Kh«ng |
Kh«ng x¶y ra hiÖn tưîng lo¸ qu¹t |
| §é hoµn mµu |
65 |
81 |
Mµu s¾c ch©n thùc h¬n |
B- Mặt bằng bố trí đèn cho phòng học cấp THPT
B¶ng so s¸nh c¸c chØ tiªu vÒ hiÖu qu¶ n¨ng lưîng hiÖn t¹i vµ theo thiÕt kÕ míi (l¾p 12 bãng huúnh quang T8) B¶ng 1
| C¸c chØ tiªu |
HiÖn tr¹ng trưíc c¶i t¹o |
Theo thiÕt kÕ míi(theo tÝnh to¸n thiÕt kÕ) |
ưu ®iÓm |
| C«ng suÊt/1 líp häc (W) |
900 |
474 |
TiÕt kiÖm 47% |
| MËt ®é c«ng suÊt (W/m2) |
15,6 |
7,8 |
| Møc tiÕt kiÖm trong 1 th¸ng (kWh) |
88,6 |
| Kh¶ n¨ng tËn dông ¸nh s¸ng tù nhiªn |
Kh«ng |
Cã |
Kh¶ n¨ng tiÕt kiÖm ®iÖn lín h¬n |
Theo thiết kế mẫu các bóng đèn không lắp trực tiếp vào trần hoặc tường nhà, đèn phải có máng để học sinh và giáo viên không nhìn thấy bóng đèn đang phát sáng. Đèn được treo cách mặt phẳng làm việc 2,15 m đảm bảo độ rọi đồng đều, không bị ảnh hưởng của cánh quạt trần khi hoạt động. Giải pháp hạ thấp độ cao treo đèn giảm được số đèn so với treo sát trần từ 02- 03 bóng đèn huỳnh quang mỗi phòng học. Qui định màu vôi hoặc sơn quét trần lớp học là mầu trắng, tường mầu vàng nhạt. Trong thiết kế phòng học mẫu sử dụng 100% nguyên vật liệu điện sản xuất trong nước. Thiết bị điện chính sử dụng trong thiết kế điển hình gồm có:
- Bé chao m¸ng chiÕu s¸ng häc ®ưêng.
+ Bộ đèn này có đường cong phân bố cường độ ánh sáng theo kiểu trực tiếp mở rộng, rất phù hợp cho việc thiết kế hệ thống chiếu sáng chung đều, đường cong phân bố cường độ ánh sáng theo kiểu trực tiếp mở rộng, rất phù hợp cho việc thiết kế hệ thống chiếu sáng chung đều.
+ Bề mặt của chao được sơn tĩnh điện màu trắng sứ, tạo bề mặt phản xạ Lambert, hệ số phản xạ cao, không gây chói loá do phản xạ nh các loại chao được mạ bằng Inox.
nược sơn tĩnh điện màu trắng sứ, tạo bề mặt phản xạ Lambert, hệ số phản xạ cao, không gây chói loá do phản xạ như các loại chao được mạ bằng Inox.
+ Về chỉ tiêu chống chói loá của chao: Với cấp chất lượng về giới hạn chói loá là A-B, và độ rọi là 300 – 500 lux thì dđờng giới hạn chói loá là đường d- Bóng đèn huỳnh quang T8 – 36W bột huỳnh quang 1 phổ 3 dải màu, nhiệt độ màu 5300K Các ưu điểm để lựa chọn loại thiết bị này:
+ TiÕt kiÖm ®iÖn 10% so víi lo¹i bãng ®Ìn T10 - 40W ®ang sö dông hiÖn t¹i.
+ HiÖu suÊt ®iÖn quang cao h¬n, ®é s¸ng cao h¬n 20% so víi bãng ®Ìn T10 sö dông bét huúnh quang thưêng.
+ Chỉ số hoàn màu cao Ra > 80%
+ Nhiệt độ màu 5500K, cho cảm giác mát mẻ, phù hợp với khí hậu Việt Nam
- Chấn lưu chất lượng cao Chấn lưu được lựa chọn sử dụng trong dự án này gồm 2 loại: chấn lưu điện tử chất lượng cao và chấn lưu sắt từ chất lượng cao, đã được thiết kế tương thích với bóng T8 3 phổ. Mô hình chiếu sáng lớp học theo tiêu chuẩn mới trong các trường phổ thông qua tính toán và khảo nghiệm thực tế đã đạt được những yêu cầu cơ bản đặt ra.
+ Chất lượng chiếu sáng trong phòng học (độ rọi trên bàn, trên bảng, khả năng chống chói loá, độ hoàn màu, độ đồng đều) đạt được theo tính toán đề ra trong thiết kế ( đạt độ rọi sáng đạt tối thiểu 300 Lux đối với đèn huỳnh quang).
+ Hiệu quả sử dụng năng lượng là rất cao (mật độ công suất thấp), phù hợp với chủ trương tiết kiệm điện của chính phủ.
+ Theo kết quả tính toán chuyên ngành với bộ đèn chuyên dụng chiếu sáng học đường do Rạng Đông chế tạo thì số đèn sử dụng chỉ còn 11 bộ đèn đơn cho moddun phòng KT7,2 m x 7,2m hoặc 12 bộ đèn đơn cho modun phòng KT7,2 m x 8,4 m, mật độ công suất khoảng 10W/m2. Độ rọi trong phòng đạt trung bình 350 lux trên mặt bàn và 300 lux trên mặt bảng.Theo tính toán cách bố trí nguồn sáng theo các mẫu thiết kế mới đạt hiệu quả tiết kiệm năng lượng rõ rệt so với cách bố trí nguồn điện truyền thống
- đèn lắp sát tường và trần, không có bộ trao chuyên dụng, lắp bóng đèn neon và trấn lưu thông thờng (xem Bảng so sánh các chỉ tiêu về hiệu quả năng lợng hiện tại và theo thiết kế mới)
- Kết quả thực hiện Dự án tăng cường chiếu sáng học đường
-
-
-
KÕt luËn
Như vậy cho đến nay Để Dự án tăng cường chiếu sáng học đường "Tiết kiệm năng lợng hiệu quả " đã từng bước hoàn chỉnh từ khâu khảo sát thực địa, nghiên cứu khoa học, thiết kế được mô hình mẫu và bước đầu triển khai trên diện rộng . Để Chương trình tiếp tục đợc ứng dụng rộng hơn nữa. trong giai đoạn trước mắt tiếp tục mở rộng cải tạo chiếu sáng phòng lớp học trên địa bàn Hà Nội mở rộng, nhằm nâng cao chất lượng chiếu sáng và sử dụng điện một cách hiệu quả, cần có chủ trương đúng đắn và bước đi thích hợp cụ thể là :
- Cần được sự ủng hộ của Thành ủy, Ủy ban và các ban ngành hữu quan (Sở Công Thương, Sở Tài chính, Sở Y tế, Sở Xây dựng…) trong quá trình chuẩn bị và triển khai Dự án.
- Vận dụng được chủ trương kiên cố hóa hiện đại hóa trường học của Đảng và Chính phủ để đưa Dự án vào chương trình mục tiêu của Thành phố.
- Có lộ trình thực hiện hợp lý qua các bước điều tra khảo sát thu thập số liệu, hội thảo lấy ý kiến của các nhà khoa học, các đơn vị chức năng và có kinh nghiệm như Viện nghiên cứu Thiết kế trường học, Công ty Bóng đèn phích nước Rạng đông, đại diện một số trường học… tham gia ý kiến. Phối hợp với các sở ngành hữu quan trình UBND Thành phố để được chấp thuận về chủ trương và các biện pháp thực hiện.
- Trên cơ sở thực nghiệm các mẫu thiết kế được hoàn chỉnh, nghiệm thu và cấp miễn phí cho các trường trực thuộc Sở và các phòng giáo dục ở quận huyện dùng làm mẫu triển khai đại trà hoặc để tham khảo để thiết kế ở những phòng học có kích thước hình dạng khác biệt nhiều vời phòng học mẫu.
- CÇn cã sù phèi hîp gi÷a c¸c ®¬n vÞ cã chøc n¨ng sÏ tham gia trùc tiÕp vµo viÖc triÓn khai réng m« h×nh chiÕu s¸ng míi cho c¸c trưêng häc trªn toµn ®Þa bµn Hµ Néi.
1- Sở Giáo dục và Đào tạo làm tốt vai trò chủ trì, phối hợp, hướng dẫn, đôn đốc các đơn vị thực hiện nhiệm vụ được UBND Thành phân công:
+ Chỉ đạo, hướng dẫn các trường trực thuộc khảo sát, lập dự toán kinh phí cải tạo tăng cường chiếu sáng học đường theo thiết kế định hình đã được duyệt.
+ Phê duyệt dự toán, quyết toán kinh phí cải tạo tăng cường chiếu sáng học đường của các trường trực thuộc theo quy định, tổng hợp số liệu quyết toán gửi Sở Tài chính. Tổng hợp báo cáo UBND Thành phố kết quả thực hiện.
2- C¸c c¬ quan nghiªn cøu khoa häc, c¸c chư¬ng tr×nh nghiªn cøu cña Quèc gia vµ Thµnh phè vÒ chiÕu s¸ng häc ®ưêng. Sở Giáo dục và Đào tạo phèi hîp víi "Dù ¸n ChiÕu s¸ng c«ng céng hiÖu xuÊt cao t¹i ViÖt Nam (VEEL), ho¹t ®éng trong chư¬ng tr×nh môc Quèc gia vÒ sö dông n¨ng lưîng tiÕt kiÖm hiÖu qu¶ ®Ó triÓn khai chư¬ng tr×nh n©ng cao chÊt lưîng chiÕu s¸ng vµ sö dông ®iÖn mét c¸ch hiÖu qu¶.
3- C¸c ®¬n vÞ cung cÊp thiÕt bÞ vµ thi c«ng l¾p ®Æt chiÕu s¸ng c¸c phßng häc theo m« h×nh míi.
Sở Giáo dục và Đào tạo phèi hîp C«ng ty Bãng ®Ìn PhÝc nưíc R¹ng ®«ng vµ C«ng ty S¸ch- ThiÕt bÞ vµ X©y dùng trêng häc triÓn khai ch¬ng tr×nh chiÕu s¸ng häc ®ưêng lắp đặt hệ thông chiếu sáng mới trong c¸c trêng häc ë Hµ Néi. Mặc dù lắp đặt hệ thông chiếu sáng mới đem lại hiệu quả rõ rệt, nhưng thực tế nhiều trường ở một số xã vùng xa của Hà Nội ®Æc biÖt lµ c¸c x· miÒn nói sè trưêng ë c¸c x· nghÌo thuéc miÒn nói, b¸n s¬n ®Þa thuéc Hµ Néi më réng vµ c¸c c¬ së ®¹o t¹o cã khã kh¨n vÒ nguån thu nh trưêng d©n téc néi tró, trung t©m GDKTTH (trung t©m KTTH- HN), ngoài kinh phí do Thành phố cấp những cơ sở này không có khả năng đầu tư cho chiếu sáng học đường, cÇn ®îc vËn dông nh÷ng c¬ chÕ ®Æc thï cho nh÷ng ®¬n vÞ nµy.Một số trường có hệ thống đường dây điện bên ngoài cũ nát, điện thế lưới điện khu vực không ổn định ảnh hưởng nhiều đến hệ thống chiếu sáng trong lớp học, cần tiếp tục cải tạo.Được sự quan tâm của UBND Thành Phố Hà Nội, sự giúp đỡ của các ngành hữu quan cùng với quyết tâm của ngành, chúng tôi tin ràng đề án: "Khảo sát, đánh giá, qui định thiết kế chiếu sáng tiết kiệm điện cho phòng học mẫu cấp tiểu học và phổ thông trung học " sẽ được triển khai rộng rãi. Trong tưương lai đề án có thể phát triển nghiên cứu sâu, thêm xây dựng các mô hình chiếu sáng mới không chỉ cho phòng học mà còn các phòng chức năng khác nhưư phòng thí nghiệm lý hoá sinh, thư viện. Xây dựng các mẫu có khả năng áp dụng cho các vùng sâu vùng xa của Hà Nội của mở rộng. Góp phần đẩy nhanh chương trình kiên cố hóa hiện đại hóa trường học của Ngành.
|
